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la mayor&#237;a de los autores describen un efecto positivo de las campa&#241;as de promoci&#243;n de la donaci&#243;n que realizan&#44; aunque sus sistemas de evaluaci&#243;n suelen ser discutibles&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo de este estudio es determinar la utilidad de una campa&#241;a de informaci&#243;n sobre donaci&#243;n y trasplante para modificar la actitud de los adolescentes hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se dise&#241;&#243; un estudio longitudinal con mediciones repetidas de actitud hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos en poblaci&#243;n adolescente empleando un cuestionario validado previamente&#44; al mes y a los 6 meses de la campa&#241;a informativa&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El dise&#241;o de la campa&#241;a informativa estuvo a cargo de la Coordinaci&#243;n Auton&#243;mica de Trasplantes&#44; la Unidad Cl&#237;nica de Trasplantes y la Universidad&#46; Consta de 4 partes&#58; charla interactiva con profesionales del equipo de trasplante&#59; pacientes trasplantados que comparten sus experiencias&#59; el material did&#225;ctico es entregado y discutido con los adolescentes&#44; y dise&#241;ado para esta campa&#241;a&#59; resoluci&#243;n de dudas y comentarios&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La poblaci&#243;n a estudio la constituyen adolescentes de entre 14 y 16 a&#241;os seleccionados de 6 centros con Educaci&#243;n Secundaria Obligatoria&#46; El tama&#241;o de muestra estimado fue de 1&#46;080&#46; Se utiliz&#243; el cuestionario validado PCID-DTO-Rios<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">4&#44;5</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como variable independiente del estudio se utiliza la actitud hacia la donaci&#243;n de los propios &#243;rganos al fallecer&#44; teniendo 3 opciones de respuesta&#58; a favor de donar&#44; en contra de donar o indeciso&#46; Se hace una comparaci&#243;n de los resultados al mes y a los 6 meses&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El grupo de estudio est&#225; compuesto por 992 adolescentes &#40;edad promedio&#58; 15<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;9 a&#241;os&#41;&#46; El 49&#44;1&#37; de los adolescentes donar&#237;an los &#243;rganos&#44; el 37&#44;1&#37; estaba indeciso y el 13&#44;8&#37; no los donar&#237;a&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Evaluaci&#243;n mensual de la utilidad de la campa&#241;a&#58;</span> el 51&#37; est&#225;n a favor&#44; el 38&#44;9&#37; indecisos y el 10&#44;1&#37; en contra&#46; El 22&#44;5&#37; han cambiado su actitud hacia la donaci&#243;n&#46; Al analizar los factores que podr&#237;an condicionar el efecto de la campa&#241;a sobre la actitud de los adolescentes&#44; destacan&#58; haber hablado a nivel familiar sobre donaci&#243;n y trasplante&#44; y conocer la opini&#243;n de su padre y madre hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Evaluaci&#243;n semestral&#58;</span> a los 6 meses el porcentaje de adolescentes a favor de la donaci&#243;n es del 50&#37;&#44; estando el 5&#44;7&#37; en contra y el 44&#44;3&#37; indecisos&#46; Los factores que influ&#237;an fueron los mismos que en la evaluaci&#243;n mensual&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Valoraci&#243;n general de la utilidad de la campa&#241;a como herramienta para promover la donaci&#243;n de &#243;rganos&#58;</span> la actitud a favor de la donaci&#243;n de los adolescentes ha pasado del 49&#37; al inicio al 51&#37; en el primer mes y el 50&#37; a los 6 meses &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; La actitud en contra de la donaci&#243;n ha ido descendiendo progresivamente&#44; pasando del 13&#44;8&#37; al inicio al 10&#44;1&#37; en el primer mes y al 5&#44;7&#37; a los 6 meses&#46; Finalmente&#44; el n&#250;mero de adolescentes indecisos sobre la donaci&#243;n de &#243;rganos ha mostrado un aumento progresivo&#44; desde el 37&#44;1&#37; inicial al 38&#44;9&#37; al mes y el 44&#44;3&#37; a los 6 meses&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a> se resumen los principales factores sociopersonales que pueden estar asociados a la actitud hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos a un mes de la campa&#241;a y a los 6 meses&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las campa&#241;as de promoci&#243;n y educaci&#243;n para la salud se han convertido en una pr&#225;ctica habitual por su supuesto efecto positivo&#46; Sin embargo&#44; se cuestiona la utilidad y beneficios ante el gran consumo de recursos necesarios que implican&#46; Existen m&#250;ltiples campa&#241;as de promoci&#243;n de la donaci&#243;n y el trasplante&#44; sin embargo&#44; pocos resultados han sido analizados en profundidad&#46; En nuestro estudio&#44; los resultados muestran que la realizaci&#243;n de una campa&#241;a espec&#237;fica de promoci&#243;n de la donaci&#243;n entre los adolescentes produce un cambio de actitud&#46; Sin embargo&#44; el cambio no es tan favorable como cabr&#237;a esperar&#46; Otros estudios que miden el efecto de una campa&#241;a de promoci&#243;n entre adolescentes describen mejores resultados&#44; pero suelen realizar la evaluaci&#243;n muy temprano&#44; a veces una semana despu&#233;s de la campa&#241;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ya en 2009&#44; Feely y Moon<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#44; en un metaan&#225;lisis en el que sintetizan cuantitativamente estudios previos que eval&#250;an campa&#241;as de comunicaci&#243;n sobre donaci&#243;n de &#243;rganos&#44; observan que muchas de ellas tambi&#233;n encuentran peque&#241;os efectos&#46; El &#171;valor&#187; de nuestro estudio es que se centra en los adolescentes&#44; mientras que la mayor&#237;a de los estudios anteriores se han centrado en los adultos&#46; Otro valor importante son nuestros datos sobre la comunicaci&#243;n con las familias&#44; sobre todo si tenemos en cuenta que dicha charla no solo predice el movimiento de ser contrario a inseguro o a favor&#44; sino de estar a favor a inseguro o en contra&#44; lo que puede suceder si las conversaciones familiares terminan reforzando los estereotipos y la desinformaci&#243;n medi&#225;tica&#46; Nuestro estudio puede ayudar a aclarar por qu&#233; tales campa&#241;as pueden tener efectos limitados&#44; entre otros aspectos porque la campa&#241;a no logr&#243; que la mayor&#237;a de los adolescentes hablaran con su familia&#46; En este sentido&#44; estamos de acuerdo con muchos estudios previos que han demostrado que estas campa&#241;as suelen tener efectos limitados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En conclusi&#243;n&#44; las campa&#241;as espec&#237;ficas de promoci&#243;n de la donaci&#243;n de &#243;rganos en adolescentes tienen un impacto positivo de dudosa utilidad&#46;</p><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0005">Autor&#237;a</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">1&#41;</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Concepci&#243;n y dise&#241;o&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">2&#41;</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Adquisici&#243;n de una parte sustancial de los datos&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">3&#41;</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">An&#225;lisis e interpretaci&#243;n de datos&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">4&#41;</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Redacci&#243;n del manuscrito&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">5&#41;</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Revisi&#243;n cr&#237;tica del manuscrito por contenido intelectual importante&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0030"><span class="elsevierStyleLabel">6&#41;</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Pericia estad&#237;stica&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0035"><span class="elsevierStyleLabel">7&#41;</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Obtenci&#243;n de financiamiento para este proyecto o estudio&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0040"><span class="elsevierStyleLabel">8&#41;</span><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Supervisi&#243;n&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0045"><span class="elsevierStyleLabel">9&#41;</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aprobaci&#243;n final de la versi&#243;n a publicar&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li></ul></p></span></span>"
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Actitud hacia la donaci&#243;n al mes</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Actitud hacia la donaci&#243;n a los 6 meses</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Actitud inicial&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">A favor506 &#40;51&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">En contra100 &#40;10&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Indeciso386 &#40;38&#44;9&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">A favor496 &#40;50&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">En contra57 &#40;5&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Indeciso439 &#40;44&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">A favor487 &#40;49&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">409 &#40;84&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6 &#40;1&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">72 &#40;14&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">378 &#40;77&#44;6&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">103 &#40;21&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">En contra137 &#40;13&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">21 &#40;15&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">81 &#40;59&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">35 &#40;25&#44;5&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">36 &#40;26&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">40 &#40;29&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">76 &#40;20&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">279 &#40;75&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">275 &#40;74&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Variable&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Un mes despu&#233;s de la campa&#241;a</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>G&#233;nero&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;581&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer a una persona trasplantada de &#243;rganos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;860&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Haber conocido a un donante de &#243;rganos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;402&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hablar a nivel familiar sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">0&#44;006</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Haber hablado con un amigo sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;407&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer la actitud paterna sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">0&#44;004</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer la actitud materna sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer la actitud de la pareja sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;077&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Seis meses despu&#233;s de la campa&#241;a</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>G&#233;nero&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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Carta al Director
Utilidad de las campañas de información sobre donación y trasplante de órganos en la población adolescente
Utility of the information campaigns about organ donation and transplantation among the adolescent population
Antonio Ríosa,b,c,
Autor para correspondencia
arzrios@um.es
arzrios4@gmail.com

Autor para correspondencia.
, Mariano Rigaberta,c, Andrés Balaguer-Romána,b,c, Ana Isabel López-Navasa,d
a International Collaborative Donor Project («Proyecto Colaborativo Internacional Donante»), Murcia, España
b Departamento de Cirugía, Pediatría, Obstetricia y Ginecología, Universidad de Murcia, Murcia, España
c Unidad de Trasplantes, Servicio de Cirugía, Instituto Murciano de Investigación Biosanitaria (IMIB), Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca, Murcia, España
d Departamento de Psicología, Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM), Murcia, España
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    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El acceso a la informaci&#243;n sobre donaci&#243;n y trasplante de &#243;rganos entre los adolescentes debe establecerse como una l&#237;nea estrat&#233;gica de acci&#243;n&#46; Las campa&#241;as de promoci&#243;n de la salud se han convertido en un recurso habitual para las administraciones<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46; Sin embargo&#44; el valor real de estas campa&#241;as es m&#225;s que discutido<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46; En el caso de la donaci&#243;n de &#243;rganos&#44; el impacto de estas campa&#241;as es dif&#237;cil de cuantificar y m&#225;s dif&#237;cil a&#250;n que la campa&#241;a cambie los valores de los adolescentes de forma medible y permanente en el tiempo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En general&#44; la mayor&#237;a de los autores describen un efecto positivo de las campa&#241;as de promoci&#243;n de la donaci&#243;n que realizan&#44; aunque sus sistemas de evaluaci&#243;n suelen ser discutibles&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo de este estudio es determinar la utilidad de una campa&#241;a de informaci&#243;n sobre donaci&#243;n y trasplante para modificar la actitud de los adolescentes hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se dise&#241;&#243; un estudio longitudinal con mediciones repetidas de actitud hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos en poblaci&#243;n adolescente empleando un cuestionario validado previamente&#44; al mes y a los 6 meses de la campa&#241;a informativa&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El dise&#241;o de la campa&#241;a informativa estuvo a cargo de la Coordinaci&#243;n Auton&#243;mica de Trasplantes&#44; la Unidad Cl&#237;nica de Trasplantes y la Universidad&#46; Consta de 4 partes&#58; charla interactiva con profesionales del equipo de trasplante&#59; pacientes trasplantados que comparten sus experiencias&#59; el material did&#225;ctico es entregado y discutido con los adolescentes&#44; y dise&#241;ado para esta campa&#241;a&#59; resoluci&#243;n de dudas y comentarios&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La poblaci&#243;n a estudio la constituyen adolescentes de entre 14 y 16 a&#241;os seleccionados de 6 centros con Educaci&#243;n Secundaria Obligatoria&#46; El tama&#241;o de muestra estimado fue de 1&#46;080&#46; Se utiliz&#243; el cuestionario validado PCID-DTO-Rios<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">4&#44;5</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Como variable independiente del estudio se utiliza la actitud hacia la donaci&#243;n de los propios &#243;rganos al fallecer&#44; teniendo 3 opciones de respuesta&#58; a favor de donar&#44; en contra de donar o indeciso&#46; Se hace una comparaci&#243;n de los resultados al mes y a los 6 meses&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El grupo de estudio est&#225; compuesto por 992 adolescentes &#40;edad promedio&#58; 15<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#177;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;9 a&#241;os&#41;&#46; El 49&#44;1&#37; de los adolescentes donar&#237;an los &#243;rganos&#44; el 37&#44;1&#37; estaba indeciso y el 13&#44;8&#37; no los donar&#237;a&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Evaluaci&#243;n mensual de la utilidad de la campa&#241;a&#58;</span> el 51&#37; est&#225;n a favor&#44; el 38&#44;9&#37; indecisos y el 10&#44;1&#37; en contra&#46; El 22&#44;5&#37; han cambiado su actitud hacia la donaci&#243;n&#46; Al analizar los factores que podr&#237;an condicionar el efecto de la campa&#241;a sobre la actitud de los adolescentes&#44; destacan&#58; haber hablado a nivel familiar sobre donaci&#243;n y trasplante&#44; y conocer la opini&#243;n de su padre y madre hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Evaluaci&#243;n semestral&#58;</span> a los 6 meses el porcentaje de adolescentes a favor de la donaci&#243;n es del 50&#37;&#44; estando el 5&#44;7&#37; en contra y el 44&#44;3&#37; indecisos&#46; Los factores que influ&#237;an fueron los mismos que en la evaluaci&#243;n mensual&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><span class="elsevierStyleItalic">Valoraci&#243;n general de la utilidad de la campa&#241;a como herramienta para promover la donaci&#243;n de &#243;rganos&#58;</span> la actitud a favor de la donaci&#243;n de los adolescentes ha pasado del 49&#37; al inicio al 51&#37; en el primer mes y el 50&#37; a los 6 meses &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#41;&#46; La actitud en contra de la donaci&#243;n ha ido descendiendo progresivamente&#44; pasando del 13&#44;8&#37; al inicio al 10&#44;1&#37; en el primer mes y al 5&#44;7&#37; a los 6 meses&#46; Finalmente&#44; el n&#250;mero de adolescentes indecisos sobre la donaci&#243;n de &#243;rganos ha mostrado un aumento progresivo&#44; desde el 37&#44;1&#37; inicial al 38&#44;9&#37; al mes y el 44&#44;3&#37; a los 6 meses&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a> se resumen los principales factores sociopersonales que pueden estar asociados a la actitud hacia la donaci&#243;n de &#243;rganos a un mes de la campa&#241;a y a los 6 meses&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las campa&#241;as de promoci&#243;n y educaci&#243;n para la salud se han convertido en una pr&#225;ctica habitual por su supuesto efecto positivo&#46; Sin embargo&#44; se cuestiona la utilidad y beneficios ante el gran consumo de recursos necesarios que implican&#46; Existen m&#250;ltiples campa&#241;as de promoci&#243;n de la donaci&#243;n y el trasplante&#44; sin embargo&#44; pocos resultados han sido analizados en profundidad&#46; En nuestro estudio&#44; los resultados muestran que la realizaci&#243;n de una campa&#241;a espec&#237;fica de promoci&#243;n de la donaci&#243;n entre los adolescentes produce un cambio de actitud&#46; Sin embargo&#44; el cambio no es tan favorable como cabr&#237;a esperar&#46; Otros estudios que miden el efecto de una campa&#241;a de promoci&#243;n entre adolescentes describen mejores resultados&#44; pero suelen realizar la evaluaci&#243;n muy temprano&#44; a veces una semana despu&#233;s de la campa&#241;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ya en 2009&#44; Feely y Moon<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#44; en un metaan&#225;lisis en el que sintetizan cuantitativamente estudios previos que eval&#250;an campa&#241;as de comunicaci&#243;n sobre donaci&#243;n de &#243;rganos&#44; observan que muchas de ellas tambi&#233;n encuentran peque&#241;os efectos&#46; El &#171;valor&#187; de nuestro estudio es que se centra en los adolescentes&#44; mientras que la mayor&#237;a de los estudios anteriores se han centrado en los adultos&#46; Otro valor importante son nuestros datos sobre la comunicaci&#243;n con las familias&#44; sobre todo si tenemos en cuenta que dicha charla no solo predice el movimiento de ser contrario a inseguro o a favor&#44; sino de estar a favor a inseguro o en contra&#44; lo que puede suceder si las conversaciones familiares terminan reforzando los estereotipos y la desinformaci&#243;n medi&#225;tica&#46; Nuestro estudio puede ayudar a aclarar por qu&#233; tales campa&#241;as pueden tener efectos limitados&#44; entre otros aspectos porque la campa&#241;a no logr&#243; que la mayor&#237;a de los adolescentes hablaran con su familia&#46; En este sentido&#44; estamos de acuerdo con muchos estudios previos que han demostrado que estas campa&#241;as suelen tener efectos limitados<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En conclusi&#243;n&#44; las campa&#241;as espec&#237;ficas de promoci&#243;n de la donaci&#243;n de &#243;rganos en adolescentes tienen un impacto positivo de dudosa utilidad&#46;</p><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0005">Autor&#237;a</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall"><ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">1&#41;</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Concepci&#243;n y dise&#241;o&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">2&#41;</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Adquisici&#243;n de una parte sustancial de los datos&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">3&#41;</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">An&#225;lisis e interpretaci&#243;n de datos&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">4&#41;</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Redacci&#243;n del manuscrito&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">5&#41;</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Revisi&#243;n cr&#237;tica del manuscrito por contenido intelectual importante&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0030"><span class="elsevierStyleLabel">6&#41;</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Pericia estad&#237;stica&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0035"><span class="elsevierStyleLabel">7&#41;</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Obtenci&#243;n de financiamiento para este proyecto o estudio&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0040"><span class="elsevierStyleLabel">8&#41;</span><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Supervisi&#243;n&#58; A&#46; R&#237;os&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0045"><span class="elsevierStyleLabel">9&#41;</span><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aprobaci&#243;n final de la versi&#243;n a publicar&#58; A&#46; R&#237;os&#44; M&#46; Rigabert&#44; A&#46; L&#243;pez-Navas&#44; A&#46; Balaguer-Rom&#225;n&#46;</p></li></ul></p></span></span>"
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                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Actitud hacia la donaci&#243;n al mes</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Actitud hacia la donaci&#243;n a los 6 meses</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Actitud inicial&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">A favor506 &#40;51&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">En contra100 &#40;10&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Indeciso386 &#40;38&#44;9&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">A favor496 &#40;50&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">En contra57 &#40;5&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Indeciso439 &#40;44&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">A favor487 &#40;49&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">409 &#40;84&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">6 &#40;1&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">72 &#40;14&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">378 &#40;77&#44;6&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">6 &#40;1&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">103 &#40;21&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">En contra137 &#40;13&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">21 &#40;15&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">81 &#40;59&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">35 &#40;25&#44;5&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">36 &#40;26&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">61 &#40;44&#44;5&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">13 &#40;3&#44;5&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Variable&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer a una persona trasplantada de &#243;rganos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Haber conocido a un donante de &#243;rganos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hablar a nivel familiar sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Haber hablado con un amigo sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer la actitud materna sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer la actitud de la pareja sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>G&#233;nero&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer a una persona trasplantada de &#243;rganos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Haber conocido a un donante de &#243;rganos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Hablar a nivel familiar sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Haber hablado con un amigo sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer la actitud paterna sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Conocer la actitud de la pareja sobre la donaci&#243;n y el trasplante&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Información del artículo
ISSN: 02116995
Idioma original: Español
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2024 Septiembre 305 39 344
2024 Agosto 274 56 330
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2024 Febrero 96 31 127
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2023 Enero 57 37 94
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